近年來，教育部教師工作司黨支部深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于機(jī)關(guān)黨建的重要講話和重要指示精神，全面落實(shí)全國教育大會(huì)精神，緊緊圍繞《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》中心任務(wù)，切實(shí)推動(dòng)黨建與教師工作雙融雙促，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍建設(shè)。

強(qiáng)政治引領(lǐng)舉旗定向

理論武裝“全貫穿”。嚴(yán)格落實(shí)“第一議題”制度，把學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的重要指示批示精神作為首要學(xué)習(xí)任務(wù)，做到“逢會(huì)必學(xué)、逢會(huì)必研、逢會(huì)必講”。黨支部書記俞偉躍談道：“學(xué)好理論，是黨員干部的必修課和基本功，要舍得花精力、舍得下苦功，真正做到把黨的創(chuàng)新理論學(xué)深悟透，做到武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作”。黨支部聚焦教師工作重點(diǎn)，開展“講黨課、學(xué)理論、促實(shí)踐”活動(dòng)，做到“哪里有黨員，哪里就有黨課”“工作到哪里，理論學(xué)習(xí)就跟進(jìn)到哪里”。

組織建設(shè)“全方位”。堅(jiān)持把“黨的工作做在心上、工會(huì)工作做在身上、團(tuán)的工作做在活動(dòng)上”，將黨旗插在業(yè)務(wù)第一線。加強(qiáng)黨小組建設(shè)，選優(yōu)配齊黨小組長，實(shí)行黨小組組長、學(xué)習(xí)小組長、工會(huì)小組長“三長合一”，處室負(fù)責(zé)人與黨小組長既有分工、又有配合，培養(yǎng)一支精通黨務(wù)、熟悉業(yè)務(wù)的干部隊(duì)伍。支部組織委員表示，黨小組活動(dòng)直接嵌入重點(diǎn)工作，青年黨員群策群力解決工作難點(diǎn)，工作的方向感和凝聚力更強(qiáng)了。

鍛煉干部“全維度”。黨支部實(shí)施處長輪值制度，著力提升各級干部抓黨建、促發(fā)展的統(tǒng)籌能力，將“自提兩級抓謀劃，自降兩級抓落實(shí)”落在實(shí)處。輪值處長談道：“原來總感覺自己處室工作最多，通過輪值，全面了解司整體工作，看到了各處室的不易，開始認(rèn)真反思自己政治站位高不高、統(tǒng)籌能力強(qiáng)不強(qiáng)、落實(shí)措施實(shí)不實(shí)，真正輪出了真功夫、輪出了‘大心臟’。”細(xì)化《日常考核評價(jià)管理辦法》，以精準(zhǔn)化考核評價(jià)激勵(lì)干部勇挑重?fù)?dān)、擔(dān)當(dāng)作為。印發(fā)《致教師工作司黨員干部家屬的一封信》，形成“機(jī)關(guān)—家—社會(huì)”合力，讓教育管理從“八小時(shí)內(nèi)”向“八小時(shí)外”延伸覆蓋，確保嚴(yán)管與厚愛時(shí)刻“在線”。

2025年2月，教育部教師工作司黨支部在京舉行教育家精神2025年巡回宣講活動(dòng)首場報(bào)告會(huì)。

強(qiáng)業(yè)務(wù)融合攻堅(jiān)克難

謀劃出臺新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)新方略。抓住有利契機(jī)，大力溝通協(xié)調(diào)，推出強(qiáng)師新戰(zhàn)略舉措，推動(dòng)出臺《關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神 加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，在國新辦召開發(fā)布會(huì)介紹強(qiáng)師新舉措。高規(guī)格宣傳慶祝第40個(gè)教師節(jié)，高規(guī)格表彰優(yōu)秀教師，確保教師隊(duì)伍是教育強(qiáng)國建設(shè)第一資源的重要作用和教師隊(duì)伍優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位更加凸顯。

教育家精神宣傳弘揚(yáng)形成新陣勢。推進(jìn)上下協(xié)同，形成宣傳、弘揚(yáng)、踐行教育家精神一體推進(jìn)的良好態(tài)勢。開展全國巡回宣講，舉辦中小學(xué)書記校長全覆蓋培訓(xùn)及“春節(jié)回家看老師”大型互動(dòng)活動(dòng)，推出宣傳精品，有效實(shí)現(xiàn)全方位、立體化宣傳教育家精神。“看到學(xué)生捧著鮮花走進(jìn)我家低矮的院門，那一刻我突然懂了，教育家精神就是一代代師者用愛點(diǎn)燃的接力火炬。”河南省大辛莊小學(xué)“特崗教師”任明杰動(dòng)情地說。

師德師風(fēng)建設(shè)取得新突破。強(qiáng)化全鏈條管理，推進(jìn)全領(lǐng)域建設(shè)，加快健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，印發(fā)并落實(shí)《健全新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制的意見》，著力立規(guī)矩、定章程、建機(jī)制，開展師德管理者全覆蓋培訓(xùn)，建立師德輿情監(jiān)管和處置機(jī)制，加快形成師德教育涵養(yǎng)常態(tài)化、日常監(jiān)管規(guī)范化、考核評價(jià)科學(xué)化、違規(guī)懲處嚴(yán)格化的良好局面。

教師教育體系實(shí)現(xiàn)新升級。著力推進(jìn)教師教育固本拓源、提質(zhì)增效，通過將師范生公費(fèi)教育提升到研究生層次、香港高校納入“國優(yōu)計(jì)劃”、推動(dòng)教師教育改革、精準(zhǔn)開展教師培訓(xùn)、建立數(shù)字賦能教師發(fā)展新平臺、拓展教師國際交流合作新路徑等系列舉措，促進(jìn)教師教育辦學(xué)層次與質(zhì)量效能雙提升。

教師管理與資源配置實(shí)現(xiàn)新優(yōu)化。建立資源配置新機(jī)制，持續(xù)推進(jìn)教師管理改革，積極應(yīng)對學(xué)齡人口變動(dòng)新形勢，持續(xù)開展教師支教幫扶，促進(jìn)激勵(lì)約束并重的教師治理體系進(jìn)一步完善，進(jìn)一步激發(fā)教師隊(duì)伍活力。

教師待遇保障實(shí)現(xiàn)新拓展。提高教師待遇保障，維護(hù)教師職業(yè)尊嚴(yán)和合法權(quán)益，內(nèi)聯(lián)部門，外拓資源，開辟新路徑。40年來首次調(diào)整教齡津貼，出臺醫(yī)療、交通、消費(fèi)、旅游等方面尊師惠師政策，開展清欠教師工資待遇專項(xiàng)行動(dòng)及社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園專項(xiàng)整治，切實(shí)提升教師獲得感、幸福感、成就感。杭州第二中學(xué)校長蔡小雄表示，黨和國家近些年推出了很多尊師惠師的政策，教育部開發(fā)的“中國教師”小程序就挺好，老師可以很便捷地獲得打車、購房等惠師服務(wù)。

2025年5月，全球教師發(fā)展學(xué)院中亞學(xué)院在新疆師范大學(xué)成立，并舉辦首期“中亞本土師資數(shù)智化賦能教學(xué)研修班”。

強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)實(shí)干擔(dān)當(dāng)?

服務(wù)群眾優(yōu)作風(fēng)。聚焦群眾身邊“關(guān)鍵小事”，在日常來訪接待、接聽群眾來電等方面，沉心聽民意，俯身解民憂，讓群眾感受到實(shí)實(shí)在在的溫暖與成效。鄉(xiāng)村特崗教師代亞向教育部部長信箱寄送感謝信，信中寫道：“你們讓我真切感受到國家沒有忘記我們這些鄉(xiāng)村教師。這份溫暖，將永遠(yuǎn)激勵(lì)我在三尺講臺堅(jiān)守下去。”這不僅是黨支部黨員干部日常熱心接聽千百個(gè)群眾來電的縮影，更是扎實(shí)推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐。

開門問策促作風(fēng)。常態(tài)化深入基層開展“四不兩直”調(diào)研，做到教師有所呼、改革有所應(yīng)，調(diào)研必關(guān)注教師隊(duì)伍建設(shè)，座談必提弘揚(yáng)教育家精神，到校必問師德師風(fēng)建設(shè)，赴地方必關(guān)注教師待遇保障。建立與代表委員常態(tài)化溝通聯(lián)絡(luò)制度，形成日常調(diào)研必拜訪、文件起草必共商、兩會(huì)前必座談、兩會(huì)中必及時(shí)回應(yīng)、政策轉(zhuǎn)化必報(bào)告、制度保障必落實(shí)的“六必”機(jī)制。

狠抓落實(shí)強(qiáng)作風(fēng)。聚焦群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，建立“問題自查—臺賬管理—銷號整改”機(jī)制，一抓到底。針對教師非教學(xué)事務(wù)負(fù)擔(dān)過重問題，建立“進(jìn)校園”白名單管理和發(fā)文與基層減負(fù)一致性評估機(jī)制。江蘇省揚(yáng)州市育才小學(xué)西區(qū)校李吉銀校長談道：“現(xiàn)在校長有權(quán)對未經(jīng)審核的事務(wù)說‘不’，讓老師能更專注于教學(xué)工作，大家精氣神煥然一新。”系列減負(fù)措施的出臺，減輕了教師非教育教學(xué)事務(wù)負(fù)擔(dān)，為廣大教師營造安心、熱心、舒心、靜心從教的教書育人環(huán)境。

( 編輯：白 翔   送簽：白 翔   簽發(fā)：林燕 )